Внимание, любовь, заботу
Своим мы детям отдаем.
Родитель – трудная работа,
Но есть в ней смысл, раз мы живем.
Объединим свои порывы!
Я повторяю много раз,
Что дети – это наша сила!
И процветание России
Зависит только лишь от нас!
Человека без семьи трудно считать вполне счастливым. Именно в семье человек обретает поддержку, понимание, любовь. Все люди разные. И все семьи разные. И все дети разные. Это естественно. Но как часто мы склонны это забывать, и искать помощи в каких-то общих рекомендациях, употребляя при этом скучные и фальшивые слова: «ребёнок должен…», «положено, чтобы ребёнок…» и т.п. Это ошибка. Ребёнок изначально ничего не должен, и ничего ему не положено. Это мы должны создать ему условия для нормального развития, научить его жить среди людей, понимать их чувства, желания и действия. И только со временем, когда он сам поймёт, что он именно должен и кому, он будет отдавать эти «долги» - отдавать своей любовью, привязанностью, теплом по отношению к другим людям, к своим родителям, друзьям и, наконец, к своим детям. А для этого нам надо принять нашего ребёнка таким, какой он есть, постараться понять его и с учётом его особенностей найти тот единственный способ взаимоотношений с ним, который не приведёт к дополнительным сложностям, а, наоборот, даст почувствовать истинную любовь, тепло и защищённость, которые являются самыми ценными в семье. «Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми; надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому; надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом», - писал Ш.А. Амонашвили. Первая причина особой роли семьи в воспитании – устойчивость, постоянство, долговременность семейного влияния. Вторая – её разносторонность. Семья – настоящий университет человеческих отношений. И учёба эта особенно прочна и действенна ещё и потому, что не только и не столько проходит через холодный анализ разума, а воспринимается отзывчивым, чутким и ранимым ребячьим сердцем, которому свойственно ничего не забывать, проносить порой через всю жизнь воспоминания о первых радостях, горе, несправедливостях и обидах. Немаловажным является воспитание и развитие ребёнка. И если в семье сложился отрицательный микроклимат, то возникают трудности в воспитании детей, что часто приводит к появлению трудновоспитуемых ребят, приводит к правонарушениям. К сожалению, есть такие родители, которые считают, что они обязаны детей одевать, кормить, а воспитание – это удел школы. Такие родители ошибаются. Семья – это основа первичной социализации человека, именно в семье закладываются основы личности. Родители своим примером помогают ребенку освоить такие понятия, как честность, отзывчивость, добропорядочность. Чтобы ребенок не был двуличным, семья и школа должны работать в одном направлении. В своё время А.С. Макаренко указывал: «Семьи бывают хорошие, и семьи бывают плохие. Поручиться за то, что семья воспитает, как следует, нельзя. Говорить, что семья может воспитать, как хочет, мы не можем. Мы должны организовать семейное воспитание, и организующим началом должна быть школа, как представительница государственного воспитания».
Таким началом может выступить программа «Школа эффективного родителя», реализующая на базе БУ «Реабилитационный центр «Добрый волшебник».
Задачами программы «Школа эффективного родителя» являются:
- выяснение преобладающего стиля семейного воспитания;
- ознакомление родителей с теорией конструктивного взаимодействия с ребёнком;
- обучение родителей позитивным способам разрешения проблемных ситуаций.
Основные причины психического неблагополучия в детстве, с которыми, как правило, сталкиваются родители:
- инверсия семейных ролей;
- неправильное поведение взрослых, окружающих ребёнка;
- ошибки, систематически допускаемых родителями в воспитании детей;
- занятость родителей и др.
Эти проблемы и разбирают специалисты учреждения во время занятий. Консультации способствуют развитию сензитивности родителей по отношению к своим детям, помогают создать атмосферу принятия ребёнка со всеми его «плюсами » и «минусами», повышают уровень самосознания родителей и способствуют их личностному росту. Побуждая родителей проявлять активность в обсуждении проблем детско - родительских отношений, мы добиваемся более осмысленного их отношения к этим проблемам и помогаем им приобретать новый угол зрения на уже знакомые ситуации.
Материал подготовила:
Л.М. Михайлова,
психолог отделения психолого-педагогической помощи
