Массаж для стимуляции речеговорения:
1.Все приёмы стимуляции проводятся:
- при условии хорошего настроения у ребёнка и взрослого;
- в игровой форме, весело и забавно;
- в сопровождении улыбок, поцелуев и различных звуков.
2. Все предлагаемые упражнения следует обязательно оречевлять: разговаривать с ребёнком, рассказывать, как меняется его лицо, какой он сейчас смешной, большой, сердитый, надутый. Речь должна быть спокойной и интонированной, как если бы вы рассказывали сказку или увлекательную историю. Ваши слова не только тонизируют, успокаивают и настраивают малыша, но и расширяют его словарь.
3. Поощрите малыша любимым лакомством, питьём, игрушкой и т.д.
4. Помните, что для ребёнка – это непонятное и трудное задание. Большинство упражнений он будет выполнять пассивно, т.е. неосознанно, механически, без активного участия.
5. Эффективными все перечисленные приёмы станут лишь в том случае, если ребёнок начнёт помогать вам или повторять их непроизвольно или осознанно в подобной игровой ситуации либо игровых действиях.
Пассивная стимуляция губ:
Все упражнения для губ следует проделывать осторожно и обязательно в развлекательном, «клоунском» жанре. Для этого используют детский крем для лица, из которого делают
«грим клоуна» - точечно распределяют его по зонам массажа и просто на лице ребёнка, а далее он выполняет функцию смазки.
1. «Пальчиковый дождик» - постукивание подушечками пальцев по губам.
2. «Клоунская улыбка» - растяжка губ с фиксацией в уголках рта.
3. «Кривые рожицы» - ассиметричные растягивания в разные стороны верхней и нижней губ.
4. «Дракоша» - удерживание оскала верхних и нижних зубов.
5. «Птичка» - верхние и нижние губы захватываются большими и указательными пальцами с образованием складки. Потягивание губ вправо и влево, кручение и потряхивание по часовой стрелке и против неё
6. Растирание губ маленькими мячиками.
Примечание:
Время стимуляции губ - до 3 мин.Пассивная стимуляция щёк:
Для проведения такого массажа всегда найдётся хороший предлог – процедура умывания и ухода за кожей лица. Привлекательности ему добавят красивые, приятные на ощупь аксессуары (салфетка, полотенце, щёточка, массажные мячики, валики и пр.)
Все массажные движения выполняются при умывании тёплой водой. Направления движений – от средней линии к ушам.
1. «Пальчиковый дождик» - постукивание по поверхности щёк кончиками пальцев.
2. Поглаживание разведёнными пальцами.
3. Растирание подушечками пальцев.
4. Лёгкое пощипывание – выполняется большим и указательным пальцами.
5. Потряхивание – выполняется большим, указательным и средним пальцами.
6. Растирание мячиками (с мягкими массажными шипами)
Примечания:
Приёмы 1–2 более поверхностные и потому приятны малышу. Приёмы 3 – 6 более глубокие, поэтому производить их следует осторожно, отслеживая реакцию ребёнка. Все глубокие приёмы нужно чередовать с поверхностными.
Время стимуляции гимнастики щёк – до 1 мин.
7. Массаж с применением карамельки «Чупа - чупс». Используются 3 конфетки разного диаметра: 1- 25 мм, 2 – 18 мм, 3 – 10 мм. Большую конфетку вводят за щёку. По щеке, натянутой на конфетку, производятся все перечисленные массажные приёмы, кроме 4 и 6. Всеми конфетками по очереди растирают щёку изнутри.
Активная стимуляция щёк:
1. Надувание обеих щёк одновременно: «Надуваем шарик». (Используйте тягу ребёнка к подражанию, спровоцируйте его на «дразнилки», рассматривание зеркального отображения. Можно использовать и настоящий надувной шарик, чтобы заразить ребёнка действием).
2. Втягивание щёк в ротовую полость: «Шарик сдулся. Нет шарика».
Примечание:
Не следует повторять упражнения более 3 раз: у малыша может закружиться голова от избытка кислорода.
Активная стимуляция языка:
Эти упражнения хорошо выполняются, когда ребёнок ест любимое лакомство. Каждую ложечку можно сопровождать совместным движениями.
1. «Всё проглотил?» - высовывание языка.
2. «Достань ложечку» - поворачивание сильно высунутого языка вправо – влево. Язык удерживает ложечку возле уголка губ.
3. Облизывание губ.
Стимуляция различных умений:
Ежедневно в подходящей ситуации необходимо развивать другие умения ребёнка.
1. Привлечь внимание ребёнка к сомкнутым губам, а затем попросить его дуть через губы, раскрывая их. Получается «пыхтение» или «фырчание».
2. Смыкать губы и вытягивать их вперёд – похоже на клюв утёнка.
3. Ребёнок по образцу помещает язык между зубами и удерживает его – очень похоже на «дразнилку» или «мартышку».
4. Попросить ребёнка покашлять с закинутой назад головой.
Активная стимуляция губ:
1. «Поцелуйчик» - вытягивание сомкнутых губ - возвращение в нормальное положение.
2. «Клоун» – вытягивание губ - растягивание губ в улыбку при раскрытых челюстях
3. «Мартышка» - вытягивание верхней губы вместе с языком (язык толкает верхнюю губу).
4. «Никому не скажу!» - втягивание губ внутрь рта, с плотным прижиманием к зубам.
5. «Кусака» - прикусывание нижней губы верхними зубами.
6. «Капризка» - втягивание нижней губы под верхнюю.
7. «Слонёнок» - вращательные движения губ, вытянутых хоботом (желательно с помощью взрослого, который помогает удерживать хоботок).
8. Питьё через трубочку или соломинку большого диаметра и выдувание через неё пузырей в воде.
9. Удерживание трубочки или соломинки губами (зубами). Задача взрослого – в игровой форме делать попытки отобрать трубочку (выдернуть её из губ ребёнка)
Буклет подготовила логопед отделения психолого- педагогической помощи Е.А. Нопина
